班組四階段教學(xué)法，顧名思義，即把教學(xué)過程分為準(zhǔn)備、教師示范、學(xué)員模仿和總結(jié)練習(xí)四個階段的培訓(xùn)方法。它適用于操作技能培訓(xùn)和商業(yè)銷售實務(wù)教學(xué)等。學(xué)習(xí)曲線陡峭的知識，最好的策略絕不是文火燉豆腐，今天學(xué)一點明天學(xué)一點。而是在短時間內(nèi)密集型學(xué)習(xí)，在扎實掌握的前提下快速推進(jìn)。這樣做的好處在于可以讓潛意識充分工作。其實我們學(xué)的知識哪怕不去刻意思考也會有潛意識在處理，而且潛意識的處理是一個隱性的在知識間構(gòu)建聯(lián)系的過程，如果不進(jìn)行短時間內(nèi)密集型的知識攝入，潛意識只處理每天學(xué)的那一點知識，構(gòu)建聯(lián)系的效率會很低，處理的知識越多，構(gòu)建的聯(lián)系會以幾何倍數(shù)提升。

沒有經(jīng)過有效培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本！--松下幸之助

現(xiàn)場工作教導(dǎo)的三大體系：OJT在崗訓(xùn)練體系；Off—JT離崗訓(xùn)練體系；SELF ?DEVELOPEMENT自我開發(fā)體系；

樹立指導(dǎo)者的意識革命：下屬沒有掌握，是指導(dǎo)者沒有教好。

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注意第二&第三階段稱為教三練四前需要將工序分布及重點工序梳理篩選出來并進(jìn)行工作分解，制定《工作分解表》，工作分解表要能回答三個問題是做什么，怎么做，為什么做；案例如下：

工位：_扭線__________

部件：_導(dǎo)線___________

設(shè)備和夾具：_剝削鉗_______

教導(dǎo)者演示教三遍：

??介紹者演示工作，一次只描述一個關(guān)鍵的步驟;

??介紹者演示工作，?陳述關(guān)鍵的步驟，強調(diào)關(guān)鍵點;

??介紹者演示工作，陳述關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵點，并解釋為何這是一個關(guān)鍵點;

學(xué)員演示練四遍：

??學(xué)員練習(xí)，指導(dǎo)者指出他的錯誤;

??學(xué)員做一遍并指出關(guān)鍵步驟;

??學(xué)員做一遍并指出關(guān)鍵步驟其中的關(guān)鍵點;

??學(xué)員做一遍并指出關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵點和定義為關(guān)鍵點的原因。

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